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ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA

ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA. Boletín del Instituto de Investigaciones Históricas. UNAM. CLICK EN LA IMAGEN PARA DESCARGAR LA REVISTA COMPLETA. PDF:. Ideas religiosas en la configuración del imaginario mexicano. Josep-Ignasi Saranyana. El concepto de literatura en Chile durante la década de 1840: José Victorino Lastarria y la Sociedad Literaria. Ana Silvia Rábago Cordero. Enlaces a esta entrada. Enviar por correo electrónico. Etiquetas: Ana Carolina Ibarra González. Enlaces a esta entrada.

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ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA: LÍNEA DEL TIEMPO.SEXTO GRADO. BLOQUE 1

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ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA. LÍNEA DEL TIEMPO.SEXTO GRADO. BLOQUE 1. Línea del tiempo para utilizar en SEXTO GRADO de Educación Primaria y corresponde al Bloque 1. El documento se encuentra en formato PDF. MEDIDAS: 100 X 48 CENTÍMETROS. HAZ CLIC EN LA IMAGEN PARA DESCARGAR EL DOCUMENTO. Enviar por correo electrónico. DIDÁCTICA DE LA HISTORIA. MARTÍN R. G. PÁGINAS VISTAS EN TOTAL. VISITANTES ASIDUOS AL BLOG:. DICCIONARIOS DE FILOSOFÍA Y PSICOLOGÍA. DIDÁCTICA DE LA HISTORIA. PRINCIPIOS MOT...

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ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA: Propuestas de innovación para la enseñanza de la historia en Educación Infantil

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ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA. Propuestas de innovación para la enseñanza de la historia en Educación Infantil. Pedro MIRALLES MARTÍNEZ 1. Pilar RIVERO GRACIA 2. 1 Universidad de Murcia. 2 Universidad de Zaragoza. CLICK EN LA IMAGEN PARA DESCARGAR EL ARCHIVO COMPLETO (PDF). Enviar por correo electrónico. Etiquetas: APRENDIZAJE DE LA HISTORIA. ENSEÑANZA DE LA HISTORIA. MARTÍN R. G. PÁGINAS VISTAS EN TOTAL. VISITANTES ASIDUOS AL BLOG:. DICCIONARIOS DE FILOSOFÍA Y PSICOLOGÍA. Mario Pollo Ramo...

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ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA: LÍNEA DEL TIEMPO SEXTO GRADO, BLOQUE 3. 2014

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ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA. LÍNEA DEL TIEMPO SEXTO GRADO, BLOQUE 3. 2014. Línea del tiempo para utilizar en la asignatura de HISTORIA SEXTO GRADO. De Educación Primaria y corresponde al Bloque 3. El documento se encuentra en formato PDF. Enviar por correo electrónico. Etiquetas: IMÁGENES EN LA ENSEÑANZA. MARTÍN R. G. PÁGINAS VISTAS EN TOTAL. VISITANTES ASIDUOS AL BLOG:. DICCIONARIOS DE FILOSOFÍA Y PSICOLOGÍA. DIDÁCTICA DE LA HISTORIA. EPISTEMOLOGÍA DE LA HISTORIA. Andrea, Monclova Tarea...

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ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA: LÍNEA DEL TIEMPO.SEXTO GRADO. BLOQUE 2

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ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA. LÍNEA DEL TIEMPO.SEXTO GRADO. BLOQUE 2. Línea del tiempo para utilizar en SEXTO GRADO de Educación Primaria y corresponde al Bloque 2. El documento se encuentra en formato PDF. MEDIDAS: 100 X 48 CENTÍMETROS. Enviar por correo electrónico. Etiquetas: LINEA DEL TIEMPO. MARTÍN R. G. PARRAS DE LA FUENTE COAH. PÁGINAS VISTAS EN TOTAL. VISITANTES ASIDUOS AL BLOG:. DICCIONARIOS DE FILOSOFÍA Y PSICOLOGÍA. DIDÁCTICA DE LA HISTORIA. EPISTEMOLOGÍA DE LA HISTORIA. Andrea...

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ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA: LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA DESDE UN ENFOQUE SOCIAL

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ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA. LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA DESDE UN ENFOQUE SOCIAL. Gómez, C.J. y Miralles, P. (2013). La enseñanza de la historia desde un enfoque social. Clío, History and. History teaching, 39. ISSN: 1139-6237. http:/ clio.rediris.es. CLICK EN LA IMAGEN PARA DESCARGAR EL DOCUMENTO COMPLETO (PDF):. Enviar por correo electrónico. Etiquetas: DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES. PÁGINAS VISTAS EN TOTAL. VISITANTES ASIDUOS AL BLOG:. DICCIONARIOS DE FILOSOFÍA Y PSICOLOGÍA.

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Shoco curso para el aprendizaje de historia: paginas que puedes visitar

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Shoco curso para el aprendizaje de historia. Sábado, 29 de mayo de 2010. Paginas que puedes visitar. Biblioteca,interactivos,linea del tiempo,audioteca,bibliografias,vidioteca,archivos históricos. Http:/ estrategiasparahistoria.blogspot.com. Estrategias,técnicas grupales, linea del tiempo. Http:/ www.clasesdehistoria.com. Esta pag. nos nos muestra metodologias para la clase de historia. Aqui encontraras información historica de coahuila. Www buenas tareas.com. Publicar un comentario en la entrada.

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DiplomadoCRAM.Ver.: septiembre 2011

http://diplomadocramver.blogspot.com/2011_09_01_archive.html

Domingo, 25 de septiembre de 2011. En este vínculo podrán ver los materiales de la sesión 2,incluye las presentaciones de Piaget y Vigotsky. Https:/ skydrive.live.com/redir.aspx? Https:/ skydrive.live.com/redir.aspx? Los girasoles de Terita. Enviar por correo electrónico. Segunda aportación al blog. Esta semana vamos a comentar sobre algunos de los ejercicios de los libros de texto que nos muestren las aportaciones teóricas de Jean Piaget y Lev Vigotsky.Les sugiero visiten este link:. RESUMEN, ENTRE OTRAS.

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DiplomadoCRAM.Ver.: Reporte de visitas

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Viernes, 9 de diciembre de 2011. Recuerden que para la cuarta sesión es la entrega del reporte de las dos visitas a lugares históricos. El reporte de visitas debe contener:. Breve introducción de la actividad. Fecha de realización de la visita. En forma de nota periodística o reportaje. Descripción del recinto que visitan (edificio, construcción, antigüedad, época histórica). Elementos que resguarda el recinto (libros, esculturas, pinturas, testimonios, etc.). Los girasoles de Terita. Mi lista de blogs.

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DiplomadoCRAM.Ver.: Mapa mental

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Viernes, 9 de diciembre de 2011. Para la siguiente sesión:. Lectura: LOS OBJETIVOS FORMATIVOS DE LA HISTORIA (66-71). 1-Realiza un análisis e identifica las ideas principales de discusión, de esta lectura que encontrarás en tu antología del módulo en las páginas 66-71. 2-Realiza un mapa mental. Que integre el contenido de la lectura. El formato del mapa es libre. Criterio de evaluación:. 3-Imprimir el mapa e integrarlo al portafolio de evaluación. Los girasoles de Terita. Enviar por correo electrónico.

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DiplomadoCRAM.Ver.: Primera participación Grupo 32

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Viernes, 9 de diciembre de 2011. Primera participación Grupo 32. Reflexiona y emite tu opinión en, tomando como referencia tanto los videos como los siguientes cuestionamientos:. 191;Qué es la historia? 191;Te gusta la historia? Si o no, ¿Por qué? 191;Para qué sirve la historia? Cuando fuiste estudiante: ¿Te gustaba la historia? Como docente: ¿de qué forma impartes la asignatura de historia en tu grupo? 191;Cuál (les) son tus responsabilidades como docente de educación primaria? Redacta con pertinencia s...

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DiplomadoCRAM.Ver.: febrero 2013

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Jueves, 7 de febrero de 2013. Https:/ skydrive.live.com/redir? Los girasoles de Terita. Enviar por correo electrónico. Link curso de historia:. Https:/ skydrive.live.com/redir? Los girasoles de Terita. Enviar por correo electrónico. Suscribirse a: Entradas (Atom). Páginas vistas en total. Mi lista de blogs. A clase con música. El tiempo y las estaciones. En este enlace podéis encontrar actividades de escuchar, colorear, actividades para hacer en clase y ¿qué ropa me pongo? LA ACENTUACIÓN CON DON QUIJOTE.

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DiplomadoCRAM.Ver.: Criterios y porcentajes de evaluación.

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Martes, 6 de diciembre de 2011. Criterios y porcentajes de evaluación. Docentes participantes del Grupo 32: Los siguientes son los criterios de evaluación del módulo. RESUMEN, ENTRE OTRAS. La calidad del documento deberá reflejar un análisis profundo, creativo y personal, derivada de una cuidadosa revisión bibliográfica, donde demuestre que sus aportaciones escritas están sustentadas en los autores. El manejo de la ortografía y redacción deberán ser adecuados. 2 visitas a lugares históricos. Suscribirse ...

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DiplomadoCRAM.Ver.: diciembre 2011

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Viernes, 9 de diciembre de 2011. Primera participación Grupo 32. Reflexiona y emite tu opinión en, tomando como referencia tanto los videos como los siguientes cuestionamientos:. 191;Qué es la historia? 191;Te gusta la historia? Si o no, ¿Por qué? 191;Para qué sirve la historia? Cuando fuiste estudiante: ¿Te gustaba la historia? Como docente: ¿de qué forma impartes la asignatura de historia en tu grupo? 191;Cuál (les) son tus responsabilidades como docente de educación primaria? Redacta con pertinencia s...

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DiplomadoCRAM.Ver.: agosto 2010

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Jueves, 26 de agosto de 2010. A todos los que integran el grupo 26 del Diplomado Desarrollo de Competencia para la Docencia en la escuela primaria, les doy la más cordial de las bienvenidas y expreso mi deseo porque culminen con éxito. Les comparto esta lectura:. Un hijo y su padre estaban caminando en las montañas. De pronto el hijo se cae, se lastima y grita: "Ahhhh". Para su sorpresa, oye una voz repitiendo en algún lugar de la montaña: "Ahhhh! Con curiosidad, el niño grita: "¿Quién está ahí? Suscribi...

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Jueves, 7 de febrero de 2013. Link curso de historia:. Https:/ skydrive.live.com/redir? Los girasoles de Terita. Enviar por correo electrónico. Publicar un comentario en la entrada. Suscribirse a: Enviar comentarios (Atom). Páginas vistas en total. Mi lista de blogs. A clase con música. El tiempo y las estaciones. En este enlace podéis encontrar actividades de escuchar, colorear, actividades para hacer en clase y ¿qué ropa me pongo? En relación con el tema "Las estac. LA ACENTUACIÓN CON DON QUIJOTE.

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Miércoles, 12 de octubre de 2011. Utilizando recursos digitales en el aula. Esta actividad está planificada para 1º y 2º grado. La unidad a desarrollar es: WILD ANIMALS (animales salvajes). Luego de presentar el vocabulario, de hablar de las visitas al zoo y de sus animales favoritos, vemos en la smart board el video "Barney: Let's go to the zoo", en Inglés. Para reforzar esta área de vocabulario se utiliza del. Https:/ chrome.google.com/webstore/detail/jokdeafnhahffanabnbjjjjmoechjklc? Que posee herrami...

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