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O Ensino da Gramática.Como é possível?

O Ensino da Gramática.Como é possível? Sábado, 9 de maio de 2009. A mudança lingüística, sob uma perspectiva da Lingüística Funcional. Antônio Carlos Pinho 28/11/2003. A unidirecionalidade e a gramaticalização levam à hipótese de que há fatores de ordem cognitiva, sócio-cultural e comunicativa, que norteiam a mudança. Há transformações, segundo pressupostos da lingüística funcional, que ocorrem em todos os tempos e lugares, isto se comprova pelas evidências de que o mesmo tipo de transformação pode s...

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O Ensino da Gramática.Como é possível?: Março 2009

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O Ensino da Gramática.Como é possível? Sábado, 28 de março de 2009. Ensino de Gramática nas Escolas. Autoras: Michele de Jesus P. Tolentino. Orientadora: Marli Vieira Lins. Faculdade Evangélica de Brasília. Muito se tem questionado a respeito do ensino de gramática nas aulas de língua portuguesa, afinal a gramática deve ou não ser ensinada? Diante de uma nova metodologia, como seria a reação de professores e alunos? O ensino de gramática nas escolas, acontece de forma arcaica, devido à aplicação de métod...

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O Ensino da Gramática.Como é possível?

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O Ensino da Gramática.Como é possível? Sábado, 28 de março de 2009. Carlos Drummond de Andrade. Na ponta da língua,. Tão fácil de falar. Na superfície estrelada de estrelas,. Sabe lá o que ela quer dizer? Professor Carlos Góis, ele é quem sabe,. O amazonas de minha ignorância. Figuras de gramática, esquipáticas,. Atropelam-me, aturdem-me, seqüestram-me. Já esqueci a língua em que comia,. Em que pedia para ir lá fora,. Em que levava e dava pontapé,. A língua, breve língua entrecortada. Que fofo o poeminha!

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O Ensino da Gramática.Como é possível?: Maio 2009

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O Ensino da Gramática.Como é possível? Sábado, 9 de maio de 2009. A mudança lingüística, sob uma perspectiva da Lingüística Funcional. Antônio Carlos Pinho 28/11/2003. A unidirecionalidade e a gramaticalização levam à hipótese de que há fatores de ordem cognitiva, sócio-cultural e comunicativa, que norteiam a mudança. Há transformações, segundo pressupostos da lingüística funcional, que ocorrem em todos os tempos e lugares, isto se comprova pelas evidências de que o mesmo tipo de transformação pode s...

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O Ensino da Gramática.Como é possível?

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O Ensino da Gramática.Como é possível? Sábado, 28 de março de 2009. A GRAMÁTICA E O ENSINO DO PORTUGUÊS. J M dos Santos. Professor de Língua Portuguesa CEULJI-RO. Analisando essas incoerências, vejamos como BECHARA (1982:199) conceitua período: “Chama-se período o conjunto oracional cuja enunciação termina por silêncio ou pausa mais apreciável, indicada normalmente na escrita por ponto.”. Tudo isso resulta na submissão da língua à gramática. Como? Turma pós Letras Tom Jobim. Minha lista de blogs. Ensino ...

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O Ensino da Gramática.Como é possível?

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O Ensino da Gramática.Como é possível? Sábado, 9 de maio de 2009. A mudança lingüística, sob uma perspectiva da Lingüística Funcional. Antônio Carlos Pinho 28/11/2003. A unidirecionalidade e a gramaticalização levam à hipótese de que há fatores de ordem cognitiva, sócio-cultural e comunicativa, que norteiam a mudança. Há transformações, segundo pressupostos da lingüística funcional, que ocorrem em todos os tempos e lugares, isto se comprova pelas evidências de que o mesmo tipo de transformação pode s...

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Aspectos Teóricos da Linguística: Fala versus escrita

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Quinta-feira, 7 de maio de 2009. Alguns lingüistas contemporâneos acham que a fala é um objeto de estudo mais importante do que a escrita. Talvez porque ela seja uma característica universal dos seres humanos, e a escrita não (pois existem muitas culturas que não possuem a escrita). O fato de as pessoas aprenderem a falar e a processar a linguagem oral mais facilmente e mais precocemente do que a linguagem escrita também é outro fator. Alguns (veja cientistas da cognição. E da lingüística computacional.

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Ensino da Leitura e Escrita

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Ensino da Leitura e Escrita. Sábado, 28 de março de 2009. Diferentemente das versões amplamente divulgadas, a história original de Pinóquio narra sua evolução de simples boneco para merecedor da condição de "ser humano". Pós Letras Tom Jobim. Turma Pos letras Tom Jobim. 28 de março de 2009 08:59. A historia do pinóquio é fantastica. Qualquer hora dessas voce vai ter que trazer o seu trabalho para a gente dar uma olhada! Assinar: Postar comentários (Atom). Minha lista de blogs. Pós Letras Tom Jobim.

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Ensino da Leitura e Escrita

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Ensino da Leitura e Escrita. Sábado, 28 de março de 2009. Pós Letras Tom Jobim. Assinar: Postar comentários (Atom). Minha lista de blogs. O Ensino da Gramática.Como é possível? Aspectos Teóricos da Linguística. Variação e Preconceito Linguístico. Diferentemente das versões am. Pós Letras Tom Jobim. Rio de Janeiro, Sudeste - RJ, Brazil. Solange Somos alunas da pós-graduação de Língua Portuguesa e Linguística da Estácio no Campus Tom Jobim. Visualizar meu perfil completo.

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Morfossintaxe do Português: Março 2009

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Espaço destinado ao estudo da morfossintaxe do português. Sábado, 28 de março de 2009. Pos Letras Tom Jobim. O USO DO ARTIGO. O USO DO ARTIGO. Artigo é a palavra variável em gênero e número que precede o substantivo, determinando-o de modo preciso ou vago, indicando-lhe o gênero e o número: o livro, as fábricas, uns livros, uma fábrica. I - Artigo indefinido. É utilizado para generalizar, indeterminar, indefinir um substantivo: um, uma, uns, umas. Uma fera - um menino - um professor - um país. D) Não se ...

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Morfossintaxe do Português: O USO DO ARTIGO

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Espaço destinado ao estudo da morfossintaxe do português. Sábado, 28 de março de 2009. O USO DO ARTIGO. O USO DO ARTIGO. Artigo é a palavra variável em gênero e número que precede o substantivo, determinando-o de modo preciso ou vago, indicando-lhe o gênero e o número: o livro, as fábricas, uns livros, uma fábrica. I - Artigo indefinido. É utilizado para generalizar, indeterminar, indefinir um substantivo: um, uma, uns, umas. Uma fera - um menino - um professor - um país. II - Artigo definido. Passaram o...

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Morfossintaxe do Português: Abril 2009

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Espaço destinado ao estudo da morfossintaxe do português. Sábado, 4 de abril de 2009. É a apreciação conjunta da classificação morfológica. E da função sintática. Fonte: pt.wikipedia.org/wiki/Morfossintaxe. Pos Letras Tom Jobim. A Turma da Pós do Tom Jobim. Daisy, Fernanda, Iara, Monica, Raquel e Solange. Minha lista de blogs. Ensino da Leitura e Escrita. O Ensino da Gramática.Como é possível? Aspectos Teóricos da Linguística. Variação e Preconceito Linguístico. Análise do Discurso e Teorias da Enunciação.

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Ensino da Leitura e Escrita: Maio 2009

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Ensino da Leitura e Escrita. Sábado, 9 de maio de 2009. Contos de fadasUma possibilidade de trabalho com adolescentes. Apesar dos contos de fadas serem materiais utilizados normalmente para o ensino de crianças nos primeiros anos escolares, o que na maioria das vezes são fontes riquíssimas para começar a inseri-las no mundo letrado, tal categoria de contos também podem se apresentar como matéria-prima para as aulas de língua portuguesa para adolescentes. Fonte: WWW.planetaeducacao.com.br. A gramática da ...

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Competência Linguística

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