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O Lúdico na Aprendizagem

Domingo, 25 de novembro de 2007. O ATO DE BRINCAR. Muitas vezes as relações entre o lúdico, o trabalho e aprendizagem - ou ainda entre a arte e a ciência, a cultura e a educação - são exercitadas na escola de forma desarticulada. Por isso, é importante compreende-las melhor; e um olhar atento ao que alguns dos grandes teóricos da educação tem escrito ao longo dos anos sobre essas relações podem nos ajudar. O Lúdico na Aprendizagem. REFLEXÕES SOBRE O LÚDICO. O Lúdico na Aprendizagem. Vivemos hoje em um mu...

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Domingo, 25 de novembro de 2007. O ATO DE BRINCAR. Muitas vezes as relações entre o lúdico, o trabalho e aprendizagem - ou ainda entre a arte e a ciência, a cultura e a educação - são exercitadas na escola de forma desarticulada. Por isso, é importante compreende-las melhor; e um olhar atento ao que alguns dos grandes teóricos da educação tem escrito ao longo dos anos sobre essas relações podem nos ajudar. O Lúdico na Aprendizagem. REFLEXÕES SOBRE O LÚDICO. O Lúdico na Aprendizagem. Vivemos hoje em um mu...

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O Lúdico na Aprendizagem: Teorias de Aprendizagem de Vygotsky

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Quinta-feira, 25 de outubro de 2007. Teorias de Aprendizagem de Vygotsky. Vygotsky destaca o papel do contexto histórico e cultural nos processos de desenvolvimento e aprendizagem, sendo chamado de sociointeracionista. Enfoca os fatores biológicos e sociais do desenvolvimento psicológico - dupla natureza do ser humano - membro de uma espécie biológica que se desenvolve no interior de um grupo cultural. Para a solução de um determinado problema existem diferentes rotas, que mobilizará. A Idade dos Jogos.

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O Lúdico na Aprendizagem: Introdução

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Terça-feira, 23 de outubro de 2007. Brinquedos e brincadeiras convivem em harmonia com as necessidades de afeto, alegria, amor e de conhecimento. O Lúdico na Aprendizagem. Assinar: Postar comentários (Atom). O Lúdico na Aprendizagem. Teorias de Aprendizagem de Vygotsky. Desenvolvimento da Autonomia Moral. Conseqüências Pedagógicas da Teoria de Piaget:. A Brinquedoteca na Visão Psicopedagógica. Necessidades de Aprendizagem e o Papel do Professo. Diferentes Formas de Brincar. A Idade dos Jogos.

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O Lúdico na Aprendizagem: Conseqüências Pedagógicas da Teoria de Piaget:

http://oludiconoprocessodealfabetizacao.blogspot.com/2007/10/conseqncias-pedaggicas-da-teoria-de.html

Segunda-feira, 22 de outubro de 2007. Conseqüências Pedagógicas da Teoria de Piaget:. Dos estudos de Piaget podemos inferir alguns pressupostos pedagógicos e diretrizes para ação docente:. Prover a sala de aula de materiais variados que o aluno posso ver, tocar e manipular, tendo em vista a resolução de problemas. Observar os alunos enquanto trabalham, prestando atenção na forma como agem e ouvindo suas opiniões, de modo a poder ajuda-lo na aprendizagem, quando isto for necessário. Cabe ao professor ...

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O Lúdico na Aprendizagem: Novembro 2007

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Domingo, 25 de novembro de 2007. O ATO DE BRINCAR. Muitas vezes as relações entre o lúdico, o trabalho e aprendizagem - ou ainda entre a arte e a ciência, a cultura e a educação - são exercitadas na escola de forma desarticulada. Por isso, é importante compreende-las melhor; e um olhar atento ao que alguns dos grandes teóricos da educação tem escrito ao longo dos anos sobre essas relações podem nos ajudar. O Lúdico na Aprendizagem. REFLEXÕES SOBRE O LÚDICO. O Lúdico na Aprendizagem. Vivemos hoje em um mu...

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O Lúdico na Aprendizagem: Outubro 2007

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Quinta-feira, 25 de outubro de 2007. Teorias de Aprendizagem de Vygotsky. Vygotsky destaca o papel do contexto histórico e cultural nos processos de desenvolvimento e aprendizagem, sendo chamado de sociointeracionista. Enfoca os fatores biológicos e sociais do desenvolvimento psicológico - dupla natureza do ser humano - membro de uma espécie biológica que se desenvolve no interior de um grupo cultural. Para a solução de um determinado problema existem diferentes rotas, que mobilizará. Exercícios de coope...

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O Lúdico e o Meio Ambiente. A brincadeira faz com que a criança consiga expor o que sente o que pensa a tornando a peça principal de um brinquedo. “Brincar com crianças não é perder tempo, é ganha-lo. Se é triste ver meninos sem escolas, mais triste ainda é vê-los sentados enfileirados em salas sem ar, com exercícios estéreis, sem valor para a formação do homem.” (Carlos Drummond de Andrade). Quarta-feira, 19 de fevereiro de 2014. Iniciamos mais um ano letivo, 2014! O Lúdico e o Meio Ambiente. Quarta-fei...

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O Lúdico na Aprendizagem

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