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Jueves, 10 de marzo de 2011. Cabrera Benjumea, Laura. Cárdenas García, Victoria. Márquez Garrido, Mercedes. Enviar por correo electrónico. Domingo, 6 de marzo de 2011. Educación artística para nuestro contexto. Pues esa es mi respuesta: una imagen para esta realidad inmersa en la cultura visual posmoderna. Posmodernos en su sentido más estricto y más amplio. pero fundamentalmente debemos estar abiertos al cambio a reciclarnos continuamente, si no corremos el riesgo de quedar obsoletos nosotros igual ...

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(...): marzo 2011

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Jueves, 10 de marzo de 2011. Cabrera Benjumea, Laura. Cárdenas García, Victoria. Márquez Garrido, Mercedes. Enviar por correo electrónico. Domingo, 6 de marzo de 2011. Educación artística para nuestro contexto. Pues esa es mi respuesta: una imagen para esta realidad inmersa en la cultura visual posmoderna. Posmodernos en su sentido más estricto y más amplio. pero fundamentalmente debemos estar abiertos al cambio a reciclarnos continuamente, si no corremos el riesgo de quedar obsoletos nosotros igual ...

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(...): Educación artística para nuestro contexto...

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Domingo, 6 de marzo de 2011. Educación artística para nuestro contexto. Pues esa es mi respuesta: una imagen para esta realidad inmersa en la cultura visual posmoderna. Creo que la postura del educador debe ser esa: educador y eso, además de ser una ardua tarea, consiste en formar personas. Definitivamente no hay nada más plural que eso y si tenemos en cuenta esa pluralidad a la que nos dirigimos y formamos, no tendremos más remedio que aplicar métodos plurales, flexibles, abiertos. No concibo la educaci...

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(...): febrero 2011

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Domingo, 13 de febrero de 2011. Reflexionando sobre esta máxima de la postmodernidad me pregunto cómo de actual es esta máxima en realidad.quiero decir ¿no es Matrix una evolución del concepto de Calderón de la Barca en su obra La vida es Sueño. Y si esto es así, tenemos que remontarnos hasta Santa Teresa o San Juan de la Cruz y claro está a Platón. ¿no ha querido el artista en reiteradas ocasiones engañar al ojo humano? 191;No es el trampantojo uno de los recursos barrocos más explotados? La verdad es q...

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(...): Unidad Didáctica: Packaging

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Jueves, 10 de marzo de 2011. Cabrera Benjumea, Laura. Cárdenas García, Victoria. Márquez Garrido, Mercedes. Enviar por correo electrónico. Publicar un comentario en la entrada. Suscribirse a: Enviar comentarios (Atom). Educación artística para nuestro contexto. PARA IMAGINAR SÓLO CONTAMOS CON LAS FORMAS QUE CON. Mi lista de blogs. 191;QUÉ ES ESO DE LOS INDICIOS DE NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO? DETECCIÓN DE NEAE POR PARTE DE LOS EQUIPOS DOCENTES. Cuaderno de aprendizaje y enseñanza.

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bitacorArtístico: LÁGRIMAS EN LA LLUVIA. DEBATE SOBRE LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y LA POSMODERNIDAD. CARLOS ESCAÑO

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Bitácora: marzo 2011

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Jueves, 10 de marzo de 2011. Aquí va la unidad didáctica trabajada en grupo:. Ha sido un placer trabajar con Águeda, Luis y Sandra. Gracias a los tres! Enviar por correo electrónico. Publicar un comentario en la entrada. Suscribirse a: Enviar comentarios (Atom). Ver todo mi perfil. El único auténtico error es aquel del que no aprendes nada. Aún nos queda tanto por hacer. Presentación en verso del ¨Incansable caminante¨. UNIDAD DIDACTICA. EL DISEÑO GRÁFICO. Cuaderno de aprendizaje y enseñanza.

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bitacorArtístico: UNIDAD DIDACTICA. EL DISEÑO GRÁFICO

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bitacorArtístico: marzo 2011

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Bitácora: Material de Apoyo

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bitacorArtístico: febrero 2011

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Sábado, 26 de febrero de 2011. DEFINICIÓN PERSONAL DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA. Mi definición de Educación Artística. Hoy en día el principal desafío que plantea la enseñanza de la Educación Artística es la transmisión de saberes y el desarrollo de las capacidades vinculadas al arte y a la cultura, en sus diferentes lenguajes. Además de contribuir a la construcción ciudadana, su principal desafío consiste en la formación de artistas y docentes. Jose Carlos Muñoz Palacios. Enviar por correo electrónico. No hay...

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bitacorArtístico: enero 2011

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