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Vivencias de una profesora de español en Londres. Llega el final de los cursos. A veces nos falta tiempo y a veces nos falta material para rellenar las últimas clases. Este año he puesto en práctica algo nuevo para dedicar un tiempo a revisar el contenido del curso. Es interesante compartirlo porque ha funcionado extremadamente bien en todos los niveles y con todos los grupos con los que lo he probado. Los dividí en equipos, en unos grupos de tres y en otro grupo hasta llegué a trabajar con grupos de seis.

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Vivencias de una profesora de español en Londres. Llega el final de los cursos. A veces nos falta tiempo y a veces nos falta material para rellenar las últimas clases. Este año he puesto en práctica algo nuevo para dedicar un tiempo a revisar el contenido del curso. Es interesante compartirlo porque ha funcionado extremadamente bien en todos los niveles y con todos los grupos con los que lo he probado. Los dividí en equipos, en unos grupos de tres y en otro grupo hasta llegué a trabajar con grupos de seis.
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Vivencias de una profesora de español en Londres. Llega el final de los cursos. A veces nos falta tiempo y a veces nos falta material para rellenar las últimas clases. Este año he puesto en práctica algo nuevo para dedicar un tiempo a revisar el contenido del curso. Es interesante compartirlo porque ha funcionado extremadamente bien en todos los niveles y con todos los grupos con los que lo he probado. Los dividí en equipos, en unos grupos de tres y en otro grupo hasta llegué a trabajar con grupos de seis.

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Tuerca de pino: ROMPEHIELOS

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Vivencias de una profesora de español en Londres. El tema de los “ice-breakers” es muy recurrente, no sólo para clases de idiomas sino que podemos encontrar miles de refererencias a ellos en documentos de “coaching”, “team-building”… todo muy anglosajón pero al fin y al cabo todos sabemos intuitivamente lo importante que es “romper el hielo”. Pues si hay hielo que romper cuando conocemos a una persona, cuando diez adultos se encuentran cara a cara en una clase para aprender una segunda lengua hay ICEBERGS.

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Tuerca de pino: Revisión

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Vivencias de una profesora de español en Londres. Llega el final de los cursos. A veces nos falta tiempo y a veces nos falta material para rellenar las últimas clases. Este año he puesto en práctica algo nuevo para dedicar un tiempo a revisar el contenido del curso. Es interesante compartirlo porque ha funcionado extremadamente bien en todos los niveles y con todos los grupos con los que lo he probado. Los dividí en equipos, en unos grupos de tres y en otro grupo hasta llegué a trabajar con grupos de seis.

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Tuerca de pino: Estilo indirecto

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Vivencias de una profesora de español en Londres. En la búsqueda de actividades y empapándome un poco del tema he encontrado cuadros gramaticales y recursos interesantes que comparto a continuación:. En la página del Cervantes de Moscú hay una actividad que puede ser divertida en la que los estudiantes tienen que reproducir la discusión de los cantantes de Pimpinela en la mítica canción de Olvídame y pega la vuelta. Una actividad sobre citas célebres de Santillana. Subscribe to: Post Comments (Atom).

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Tuerca de pino: Subjuntivo

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Vivencias de una profesora de español en Londres. He dado muchas veces el subjuntivo pero reconozco que he pasado por él de puntillas. La lista de usos de subjuntivo que se maneja me había funcionado: deseo, improbabilidad, .pero de alguna manera no acababa de convencerme. Como lo del "ser y estar" del "cambia y no cambia". Ha sido la necesidad de trabajar el subjuntivo con un grupo Avanzado la que me ha obligado finalmente a meterme de lleno en este modo verbal. Que podemos descargarnos en marcoele.

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Tuerca de pino: El Futuro Imperfecto

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Vivencias de una profesora de español en Londres. Algunas veces una clase sale bien y otras no tanto, una misma actividad planteada en dos grupos distintos pueden funcionar de modo completamente diferente. Es una cuestión del tipo de alumnos, del tiempo, de la energía del profesor. Dicho esto me animo a compartir una l ección. Para trabajar el futuro que fue como la seda el otro día con un grupo, para quien pueda sacarla partido. Lo combiné con algunos ejercicios de Aula 1 Ed. Difusión. Para que practica...

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Educación Digital: Enamorar

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Lunes, 30 de mayo de 2011. The Spirit of Education. Una de las dificultades más presentes en el día a día de muchos docentes, especialmente en la enseñanza Secundaria, es enfrentarse a la falta de interés de su alumnado. Se dice que los jóvenes de hoy en día están especialmente desmotivados. Rafael Argullol,. En una interesantísima entrevista en el programa de TVE. Tengo una pregunta para mí. Hace unas semanas asistí a un curso sobre. Uso práctico de las redes sociales. Publicado por Rocío Laura. Enhorab...

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Educación Digital: Alumnos/as que importan

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Miércoles, 7 de septiembre de 2011. Hoy he estado viendo una charla TED en la que Angela Maiers. Una de mis blogueras de cabecera, usaba sus 20 minutos para argumentar apasionadamente la importancia de transmitir a las personas, tanto en lo personal como en lo profesional, el mensaje de que tú eres importante ( You matter. Y que creo son en parte una de las claves del éxito como docente. El ver este video sólo ha servido para incrementar mi voluntad de transmitir a mis futuros alumnos/as este mensaje...

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Educación Digital: Enseñar a emprender

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Viernes, 30 de marzo de 2012. La Unidad de Emprendedores del IMFE: allí Inma nos hizo un repaso por los distintos recursos que ellos ofrecen, desde asesoramiento e información, a cursos para emprendedores y la incubadora o lanzadera empresarial. Merece la pena visitar la web del IMFE. La incubadora y pre-incubadora del Centro Andaluz de Emprendedores. Publicado por Lola Gamboa. Publicar un comentario en la entrada. Suscribirse a: Enviar comentarios (Atom). Yo busco posts sobre. The 10 Kids Project. La pa...

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Educación Digital: Pasión por la formación online

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Martes, 6 de marzo de 2012. Pasión por la formación online. A raiz de una entrevista. La formación online puede superar a la presencial en ciertos aspectos que la convierten en una opción muy válida. Supera desde luego barreras geográficas, que es quizá la mayor de sus ventajas. Pero además, permite un gran nivel de personalización de la formación. Si concebimos el e-learning. Para nosotras es fundamental:. Que el alumno/a aprenda. Que el tutor o tutora estén presentes y accesibles. Que las tarea sean di...

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Educación Digital: ¿Qué hago este verano con el inglés?

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Viernes, 20 de mayo de 2011. 191;Qué hago este verano con el inglés? En las fechas en las que estamos ya he tenido tres conversaciones con personas distintas sobre este tema. Es normal, se acerca el verano y nos empezamos a plantear si un viaje al extranjero podría ayudarnos a mejorar significativamente nuestro nivel de inglés. " ¿Será esta la solución? Del tenor de estas frases podréis deducir que mi opinión al respecto va por derroteros distintos. Un club cuyo lema es " Give voice to your potential.

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“Splunge” y la competencia comunicativa sociolingüística | GutiELEz

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Despedida por enseñar español de España | GutiELEz

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Ideaciones y creencias de un profesor de ELE. Despedida por enseñar español de España. Leave a comment ». Se publicó hace días en medios españoles. Una profesora americana, Sarah Williams. Pero vayamos a los hechos. Su jefa de departamento, una boliviana – Elizabeth Monasterios. Con un acento peninsular (es decir europeo). En lugar de latinoamericano”, dice la querella presentada. La denunciante asegura que ellos “se referían a los individuos no latinoamericanos en términos peyorativos, i...Y la verdad, ...

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Educación Digital: Trial and error

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Viernes, 6 de mayo de 2011. Quizás uno de los mayores impedimentos al aprendizaje de idiomas es el miedo al error, a pesar de que tiene un papel clave en la evolución del alumno. Si no nos equivocamos, o quizás peor, no percibimos el error, simplemente perdemos la oportunidad de aprender. No sé de dónde viene. Este miedo o el sentido del ridículo que tanto les cuesta perder a algunos alumnos. No soy experta en psicología, pero creo que algo tendrá que ver con el modelo tradicional de la enseñ. 191;Conoce...

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Miércoles, 25 de mayo de 2011. Lo cierto es que resulta un poco complicado explicarle a los alumnos/as todo nuestro planteamiento metodológico. El por qué las clases tienen la estructura que tienen, por qué se dan los pasos de determinada manera. No saben que en nuestras clases cada actividad está pensada y tiene un fundamento metodológico. No en vano es antes de la clase cuando realmente yo trabajo, en la preparación minuciosa de mi lesson plan. No podría ser de otra manera en una clase de inglés):.

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Educación Digital: Más vale un 5 honrado...

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Martes, 12 de julio de 2011. Más vale un 5 honrado. En nuestro país se ha celebrado recientemente la Selectividad, como cada año. En Francia, lo más parecido a este examen que existe es el llamado examen de Baccaulauréat, conocido popularmente como “le Bac”. Esta prueba se realiza al final de la etapa de enseñanza secundaria y es la vía de acceso a los estudios superiores. Al hilo de esta reflexión recordé algunas películas que pueden sernos de utilidad para trabajar la educación en valores:. Me gustaría...

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