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Trabalho desenvolvido com o grupo de História no Âmbito do Projecto Escola / IMVF. Experiências e reflexões. Quarta-feira, 30 de abril de 2014. Sobre os métodos pedagógicos. Tipologia Dos Métodos Pedagógicos. From N. Fraga. Enviar a mensagem por e-mail. Dê a sua opinião! Sábado, 18 de maio de 2013. Questões fundamentais no processo ensino-aprendizagem. Como verificar o que de fato os alunos ainda não aprenderam? Como analisar os resultados das estratégias de avaliação? Enviar a mensagem por e-mail. Http:...

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Trabalho desenvolvido com o grupo de História no Âmbito do Projecto Escola / IMVF. Experiências e reflexões. Quarta-feira, 30 de abril de 2014. Sobre os métodos pedagógicos. Tipologia Dos Métodos Pedagógicos. From N. Fraga. Enviar a mensagem por e-mail. Dê a sua opinião! Sábado, 18 de maio de 2013. Questões fundamentais no processo ensino-aprendizagem. Como verificar o que de fato os alunos ainda não aprenderam? Como analisar os resultados das estratégias de avaliação? Enviar a mensagem por e-mail. Http:...

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Trabalho desenvolvido com o grupo de História no Âmbito do Projecto Escola / IMVF. Experiências e reflexões. Quarta-feira, 30 de abril de 2014. Sobre os métodos pedagógicos. Tipologia Dos Métodos Pedagógicos. From N. Fraga. Enviar a mensagem por e-mail. Dê a sua opinião! Sábado, 18 de maio de 2013. Questões fundamentais no processo ensino-aprendizagem. Como verificar o que de fato os alunos ainda não aprenderam? Como analisar os resultados das estratégias de avaliação? Enviar a mensagem por e-mail. Http:...

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Webfólio: Sobre os métodos pedagógicos

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Trabalho desenvolvido com o grupo de História no Âmbito do Projecto Escola / IMVF. Experiências e reflexões. Quarta-feira, 30 de abril de 2014. Sobre os métodos pedagógicos. Tipologia Dos Métodos Pedagógicos. From N. Fraga. Enviar a mensagem por e-mail. Dê a sua opinião! Subscrever: Enviar comentários (Atom). Material Didáctico de Apoio. MindShift How we will learn. IMVF Instituto Marquês de Valle Flôr. Camões - Instituto da Cooperação e da Língua. Classifique quanto à pertinência dos temas apresentados.

2

Webfólio: Apoio Pedagógico-Educativo

http://www.webfoliohistoria.blogspot.com/p/apoio-pedagogico-educativo.html

Trabalho desenvolvido com o grupo de História no Âmbito do Projecto Escola / IMVF. Experiências e reflexões. A Escola e a Sociedade. A Importância da Oralidade na Aprendizagem em África. Outras formas de Escola. Outras formas de escola. A Valorização da Identidade Africana. Valorização da história africana. A Escola e o Sistema Educativo. A escola e a sociedade. As Ciências da Educação. Ciências da educação - Psicologia Educacional. Problemática Geral da Observação. Enviar a mensagem por e-mail.

3

Webfólio: Objectivos do Milénio... Pense Nisso!

http://www.webfoliohistoria.blogspot.com/2013/05/objectivos-do-milenio-pense-nisso.html

Trabalho desenvolvido com o grupo de História no Âmbito do Projecto Escola / IMVF. Experiências e reflexões. Quinta-feira, 2 de maio de 2013. Objectivos do Milénio. Pense Nisso! Enviar a mensagem por e-mail. Dê a sua opinião! Subscrever: Enviar comentários (Atom). Material Didáctico de Apoio. MindShift How we will learn. IMVF Instituto Marquês de Valle Flôr. Camões - Instituto da Cooperação e da Língua. Queremos que se sinta em casa. Por isso desfrute deste espaço como se fosse seu. A dama de Ferro.

4

Webfólio: RelaXaTion and RefLecTion

http://www.webfoliohistoria.blogspot.com/p/relaxation-and-reflection.html

Trabalho desenvolvido com o grupo de História no Âmbito do Projecto Escola / IMVF. Experiências e reflexões. Depois de muito reflectir, chegamos à conclusão que rir é, para além de uma boa terapia, uma excelente forma de aprender. Marta Gomes and Sónia Rodrigues. Enviar a mensagem por e-mail. Dê a sua opinião! 24 de janeiro de 2012 às 19:04. Creio que isto pode ser considerado um conteúdo transversal. joking! Material Didáctico de Apoio. MindShift How we will learn. IMVF Instituto Marquês de Valle Flôr.

5

Webfólio: Como planificar uma aula...

http://www.webfoliohistoria.blogspot.com/2013/05/como-planificar-uma-aula.html

Trabalho desenvolvido com o grupo de História no Âmbito do Projecto Escola / IMVF. Experiências e reflexões. Quinta-feira, 2 de maio de 2013. Como planificar uma aula. Já me esqueci do número de vezes, em que eu e a Sónia, falámos disto. A planificação e a sua importância é uma temática recorrente, pela sua importância óbvia mas, sobretudo, porque ainda há muitos professores que fogem dela a "7 pés". Em algumas das minhas pesquisas, deparei-me com este artigo . Qual a importância do Professor? Como plani...

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E-PORTefólio: Início dos trabalhos - Selecção

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Mestrado em Supervisão Pedagógica - Modelos de Avaliação das Aprendizagens. Sexta-feira, 23 de dezembro de 2011. Início dos trabalhos - Selecção. Ainda que o já devesse ter feito, o facto é que ainda não o fiz. O tempo é um enigma, perde-se por entre os dedos e quando abrimos a mão. foi-se. como a areia da praia. Comecemos então a (re)leitura dos posts e aos procedimentos necessários para a eleição dos ditos, relativamente aos temas já abordados. Em STP, um chapéu de chuva faz sempre jeito. Avaliação com...

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E-PORTefólio: Fevereiro 2012

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Mestrado em Supervisão Pedagógica - Modelos de Avaliação das Aprendizagens. Domingo, 5 de fevereiro de 2012. Portefólio Lab. Experiências. Esta foi uma experiência interessante, divertida, engraçada e sobretudo bastante pedagógica, tendo-me permitido aprender muitas coisas novas. Domingo, fevereiro 05, 2012. Enviar a mensagem por e-mail. Dê a sua opinião! Local: Água Grande, São Tomé and Príncipe. Sábado, 4 de fevereiro de 2012. Sábado, fevereiro 04, 2012. Enviar a mensagem por e-mail. Dê a sua opinião!

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E-PORTefólio: E-PORTefólio

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Mestrado em Supervisão Pedagógica - Modelos de Avaliação das Aprendizagens. Do ponto de vista prático este e-Portefólio, no contexto da unidade curricular, tem por objectivo o desenvolvimento das seguintes competências:. A) analisar e reflectir de modo fundamentado sobre o percurso de aprendizagem vivenciado e as atividades desenvolvidas. B) seleccionar e analisar intervenções próprias e dos colegas nos fóruns de discussão conjunta, avaliando a sua pertinência. Enviar a mensagem por e-mail. 9829;*´&...

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E-PORTefólio: REFLEXÃO - 03

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Mestrado em Supervisão Pedagógica - Modelos de Avaliação das Aprendizagens. Quinta-feira, 29 de dezembro de 2011. Quinta-feira, dezembro 29, 2011. Enviar a mensagem por e-mail. Dê a sua opinião! Avaliação como processo socialmente construído. Local: Avenida Agua Grande, São Tomé, São Tomé and Príncipe. Subscrever: Enviar comentários (Atom). Portefólio LaB. experiências. Ver o meu perfil completo. Aprender toda a vida. Pesquisar neste blogue. ou na WEB. Avaliação como processo socialmente construído.

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E-PORTefólio: REFLEXÃO - 08

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Mestrado em Supervisão Pedagógica - Modelos de Avaliação das Aprendizagens. Sexta-feira, 3 de fevereiro de 2012. From agrupamento de escolas de carcavelos at DRE de lisboa e vale do tejo. Sexta-feira, fevereiro 03, 2012. Enviar a mensagem por e-mail. Dê a sua opinião! Local: Água Grande, São Tomé and Príncipe. Subscrever: Enviar comentários (Atom). Portefólio LaB. experiências. Ver o meu perfil completo. Aprender toda a vida. Pesquisar neste blogue. ou na WEB. Avaliação numa perspectiva Formativa.

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E-PORTefólio: REFLEXÃO - 10

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Mestrado em Supervisão Pedagógica - Modelos de Avaliação das Aprendizagens. Sábado, 4 de fevereiro de 2012. Sábado, fevereiro 04, 2012. Enviar a mensagem por e-mail. Dê a sua opinião! Local: Avenida Agua Grande, São Tomé, São Tomé and Príncipe. Subscrever: Enviar comentários (Atom). Portefólio LaB. experiências. Ver o meu perfil completo. Aprender toda a vida. Pesquisar neste blogue. ou na WEB. Avaliação como processo socialmente construído. Avaliação numa perspectiva Formativa. Para reflectir em conjunto.

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E-PORTefólio: BiBlioGrafia

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Mestrado em Supervisão Pedagógica - Modelos de Avaliação das Aprendizagens. Pinto, J. Santos, L. (2006) - Modelos de Avalição das Aprendizagens, Lisboa: Universidade Aberta. Fernandes, D. (2009). Avaliação das aprendizagens em Portugal:investigar e teoria da actividade. Sísifo. Revista de Ciências da Educação, 09, pp. 87-100. Fernandes, D. (2006). Para uma teoria da Avaliação Fomativa. In Revista Portuguesa de Educação 19(2) pp.21-50. Enviar a mensagem por e-mail. Dê a sua opinião! Aprender toda a vida.

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E-PORTefólio: Janeiro 2012

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Mestrado em Supervisão Pedagógica - Modelos de Avaliação das Aprendizagens. Quarta-feira, 25 de janeiro de 2012. Vídeo apresentado no trabalho do grupo 1 (Lurdes, Deolinda e Isabel) sobre a. Importância da Avaliação Formativa. Quarta-feira, janeiro 25, 2012. Enviar a mensagem por e-mail. Dê a sua opinião! Avaliação numa perspectiva Formativa. Local: Água Grande, São Tomé and Príncipe. Escola da Ponte referenciada pela colega Fernanda Castro. No seu post de Sábado, 17 Dezembro 2011, 20:59.

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E-PORTefólio: REFLEXÃO - 01

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Mestrado em Supervisão Pedagógica - Modelos de Avaliação das Aprendizagens. Terça-feira, 27 de dezembro de 2011. Terça-feira, dezembro 27, 2011. Enviar a mensagem por e-mail. Dê a sua opinião! Evolução das Concepções teóricas de Avaliação. Local: Água Grande, São Tomé and Príncipe. Subscrever: Enviar comentários (Atom). Portefólio LaB. experiências. Ver o meu perfil completo. Aprender toda a vida. Pesquisar neste blogue. ou na WEB. Avaliação como processo socialmente construído. Para reflectir em conjunto.

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