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生活科　野崎美佐子　学習ノート

8230;しかし竹がなく、みんなでどうしたらよいのか方法を出し合い結局竹をとりにいくことになりました。そして、この上の写真は……. 七夕との関係はよくわからなかったです。。。いろいろな願い事があって、やたら切実なのが多く…おもしろかったです。笑. 紙なので、竹よりも危険が少なく、小学生には向くのかな、と思いました。紙トンボをつくる授業であっても、このような竹とんぼをとばしてみたりしたら楽しいだろうな、と感じました。これは火起こしです。少しずつ煙が出ていました。なんだか原始時代みたいです。もし、自分が生活の授業をするならどのようなタイトルでどのようなことをするか、ということについて考えました。端午の節供ということで、みんなでかぶとを作ったり、お茶を飲んだり、こいのぼりを歌ったりしました。私は、ライオンやきりん、しまうまなどの台紙をもって行きました。班で一個もっと簡単なペーパークラフトをするというように、何か工夫をすれば、ある程度楽しくできる題材ではないかな、と思いました。

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生活科　野崎美佐子　学習ノート | ppssllww.blogspot.com Reviews

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8230;しかし竹がなく、みんなでどうしたらよいのか方法を出し合い結局竹をとりにいくことになりました。そして、この上の写真は……. 七夕との関係はよくわからなかったです。。。いろいろな願い事があって、やたら切実なのが多く…おもしろかったです。笑. 紙なので、竹よりも危険が少なく、小学生には向くのかな、と思いました。紙トンボをつくる授業であっても、このような竹とんぼをとばしてみたりしたら楽しいだろうな、と感じました。これは火起こしです。少しずつ煙が出ていました。なんだか原始時代みたいです。もし、自分が生活の授業をするならどのようなタイトルでどのようなことをするか、ということについて考えました。端午の節供ということで、みんなでかぶとを作ったり、お茶を飲んだり、こいのぼりを歌ったりしました。私は、ライオンやきりん、しまうまなどの台紙をもって行きました。班で一個もっと簡単なペーパークラフトをするというように、何か工夫をすれば、ある程度楽しくできる題材ではないかな、と思いました。

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1 skip to main

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3 生活科　野崎美佐子　学習ノート

4 七夕ということで、お願いを短冊に書いて飾ることになりました

5 とりにいってくれたみなさんありがとう☆

6 おせんべいがはいってましたかたいおせんべいです

7 これは竹を持って決めポーズをとる池○先生

8 勝手に写真のせてすみません

9 みんなでかざった短冊はきれいでした

10 このような行事は、生活科をする上でとても大切だと思います

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skip to main,skip to sidebar,生活科　野崎美佐子　学習ノート,七夕ということで、お願いを短冊に書いて飾ることになりました,とりにいってくれたみなさんありがとう☆,おせんべいがはいってましたかたいおせんべいです,これは竹を持って決めポーズをとる池○先生,勝手に写真のせてすみません,みんなでかざった短冊はきれいでした,このような行事は、生活科をする上でとても大切だと思います,できれば、生活科の中にとりいれていきたいと思いました,0 件のコメント,紙トンボづくりをしました,自己紹介

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生活科　野崎美佐子　学習ノート | ppssllww.blogspot.com Reviews

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8230;しかし竹がなく、みんなでどうしたらよいのか方法を出し合い結局竹をとりにいくことになりました。そして、この上の写真は……. 七夕との関係はよくわからなかったです。。。いろいろな願い事があって、やたら切実なのが多く…おもしろかったです。笑. 紙なので、竹よりも危険が少なく、小学生には向くのかな、と思いました。紙トンボをつくる授業であっても、このような竹とんぼをとばしてみたりしたら楽しいだろうな、と感じました。これは火起こしです。少しずつ煙が出ていました。なんだか原始時代みたいです。もし、自分が生活の授業をするならどのようなタイトルでどのようなことをするか、ということについて考えました。端午の節供ということで、みんなでかぶとを作ったり、お茶を飲んだり、こいのぼりを歌ったりしました。私は、ライオンやきりん、しまうまなどの台紙をもって行きました。班で一個もっと簡単なペーパークラフトをするというように、何か工夫をすれば、ある程度楽しくできる題材ではないかな、と思いました。

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1

生活科　野崎美佐子　学習ノート: 稲をバケツに…(5月23日)

http://www.ppssllww.blogspot.com/2008/07/523.html

これは火起こしです。少しずつ煙が出ていました。なんだか原始時代みたいです。

2

生活科　野崎美佐子　学習ノート: 7月 2008

http://www.ppssllww.blogspot.com/2008_07_01_archive.html

8230;しかし竹がなく、みんなでどうしたらよいのか方法を出し合い結局竹をとりにいくことになりました。そして、この上の写真は……. 七夕との関係はよくわからなかったです。。。いろいろな願い事があって、やたら切実なのが多く…おもしろかったです。笑. 紙なので、竹よりも危険が少なく、小学生には向くのかな、と思いました。紙トンボをつくる授業であっても、このような竹とんぼをとばしてみたりしたら楽しいだろうな、と感じました。これは火起こしです。少しずつ煙が出ていました。なんだか原始時代みたいです。もし、自分が生活の授業をするならどのようなタイトルでどのようなことをするか、ということについて考えました。

3

生活科　野崎美佐子　学習ノート: 全体授業(5月16日)

http://www.ppssllww.blogspot.com/2008/07/5.html

もし、自分が生活の授業をするならどのようなタイトルでどのようなことをするか、ということについて考えました。

4

生活科　野崎美佐子　学習ノート: 端午の節供（5月2日）

http://www.ppssllww.blogspot.com/2008/05/52.html

端午の節供ということで、みんなでかぶとを作ったり、お茶を飲んだり、こいのぼりを歌ったりしました。

5

生活科　野崎美佐子　学習ノート: 紙とんぼ(6月20日)

http://www.ppssllww.blogspot.com/2008/07/620.html

紙なので、竹よりも危険が少なく、小学生には向くのかな、と思いました。紙トンボをつくる授業であっても、このような竹とんぼをとばしてみたりしたら楽しいだろうな、と感じました。

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生活科藤田知美学習ノート: さ開きについて

http://seikatukafuzita.blogspot.com/2008/05/blog-post_24.html

12288;さ開きとは、「早苗（サナエ）の植付（ウエツ）けを始めること」（１）である。｢『早苗開き』とも呼ぶ」（１）。また、「さおり（さおり、さ降り）」（１）という意味もあるようだ。 12288;次に、さおりについてである。さおりとは、「田植え始めに行われる祝い・祭り。もと田の神を迎える儀礼」（２）である。 12300;さ」とは田の神様を指すという説があり、神様から授かった「さ苗」を植える「さ乙女」、田植えの日を「さ降り」や「さ開き」、田植えの終る日を「さ登り」、というように様々な言葉が派生しているとか。（３）. 12288;また、他にも、このように書かれていた。 12300;さ」は稲を意味し、さらには「稲の神様の」という意味があるということです。さおりで稲の神様が降りてこられ、「さなぶり」で、稲の神様が天に帰られます。これらのことから、私は「さ」という言葉には、「稲」、「稲の神様の」という意味があったということがわかった。 65308;引用文献＞　. Http:/ www.cnet-ta.ne.jp/p/pddlib/japanese/sana.htm.

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生活科藤田知美学習ノート: 7月 2008

http://seikatukafuzita.blogspot.com/2008_07_01_archive.html

12288;７月１８日（金）の授業は、発表会であった。発表順は、代表者のじゃんけんで、工作クラス・生活科から総合的な学習へクラス・竹炭作りクラスと決まった。 12288;工作クラスの前に、佐藤先生から稲の話があった。先生の話によると、今バケツの稲は枝分かれした状態で、水がたくさんいる時期だということである。また、中には水が減って枯れそうな稲があるようだ。そのことを聞いた私は、この授業が終わった後、早速稲に水をたくさんあげた. 12288;ではまず、工作クラスの発表についてである。工作クラスは、アルミ缶ではさみを作ったり、かまぼこ板などから知恵の輪を作ったり、木や洗濯ばさみを使った、２足歩行ロボットを作ったりしていた。私は、これらを見て、身近にあるアルミ缶. を使っているというところが、生活科ならではの活動であると考えた。また、私は活動するときに、安全に注意. していたというころもよかったと考えた。また、発表では動画ではさみを実際に. 使って紙を切っているところや、ロボットが坂道を下っているところがあったり、知恵の輪の遊. ありがとうございました！！！ 12288;７月１１日（金&...

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生活科藤田知美学習ノート: 生活科　指導案　「紙とんぼを飛ばそう！！」

http://seikatukafuzita.blogspot.com/2008/06/blog-post.html

生活科　指導案　「紙とんぼを飛ばそう！！」. 12300;紙とんぼを飛ばそう！！」. 主眼：紙とんぼを遠くまで飛ばす方法について考え、さらに友達とアイディアを出し合い、新しい発見を. 12288;　　することによって、工夫しながら遊びを楽しむことができる。学習内容および学習活動　　　　（教師の手だて）　　　→児童の意欲や関心. 紙とんぼを見る。→紙とんぼを見ることによって、作りたいという意欲がわくだろう。紙とんぼを作る。（道具を配る。作り方を説明する。）. 12288;　　　　　　　　　（キリを使うときや、最後のひねりの部分は教師が行う。）…３０分. 紙とんぼで遊ぶ。→どのくらい飛んだのかということに興味を持つだろう。 12288;　　　　　　　　　　（距離を測るために、メジャー・記録用紙を用意しておく。）. 12288;　　　　　　　　　　（人のいないところで飛ばすようにと言う。）. 12288;　　. 生活科　指導案　「紙とんぼを飛ばそう！！」.

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生活科　堤泰亮　学習ノート: 七夕祭り

http://yacchi-tsuttun.blogspot.com/2008/07/blog-post_3685.html

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生活科　堀哲也　学習ノート: 学習発表会準備

http://mofmof666.blogspot.com/2008/07/blog-post_17.html

65343;＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿. 8594;神様に棒献する。超自然な力（「神」という場合も）に対して、人間が祈る。これがもとの意義. 日常的歌舞音曲→楽しい、おもしろい、興味深い. 65343;＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿. 9678;初等科生活でやったこと。（○印は発表会で伝えたいこと。）. 12539;かぶと（端午の節句）. 9675;田植え（泥落とし＋さびらき）. 65343;＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿. 12539;文化（神事・伝統）. 12539;歌・おかし・お茶・怪我に対処する配慮. 12539;「自分が先生」という設定で準備. 65343;＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿. 65343;＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.

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生活科　堀哲也　学習ノート: 7月 2008

http://mofmof666.blogspot.com/2008_07_01_archive.html

12539;生活科から総合的な学習へ・・クラス. 65343;＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿. 8594;神様に棒献する。超自然な力（「神」という場合も）に対して、人間が祈る。これがもとの意義. 日常的歌舞音曲→楽しい、おもしろい、興味深い. 65343;＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿. 9678;初等科生活でやったこと。（○印は発表会で伝えたいこと。）. 12539;かぶと（端午の節句）. 9675;田植え（泥落とし＋さびらき）. 65343;＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿. 12539;文化（神事・伝統）. 12539;歌・おかし・お茶・怪我に対処する配慮. 12539;「自分が先生」という設定で準備. 65343;＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.

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生活科　堤泰亮　学習ノート: 7月 2008

http://yacchi-tsuttun.blogspot.com/2008_07_01_archive.html

実習後の様子。約３０ｃｍくらいまで成長しました。肥料も加えました。　　　　. ７月下旬。気づいたことが・・・。今回は、紙トンボの作成です。僕は厚紙と、竹串を使いました。反省点・厚紙では羽の角度の調整がしづらい。耐久性も逆にやわらかい紙に劣るかも知れない。飛ばしてみました。すると、２、３回飛ばした後空中分解しました。田植えでなく早開きと呼んでいるのは、農作業としてではなく、神事として宗教観も含めてとらえているのだそうです。早開きの後は泥落とし。甘いものを頂きました。白水先生に豆子郎を頂きました。

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生活科　堤泰亮　学習ノート: 5月 2008

http://yacchi-tsuttun.blogspot.com/2008_05_01_archive.html

神社の狛犬の絵です。見づらいし、美術選考の方がいらっしゃるのにこんなもの出すのも少し恥ずかしいのですが。実際の写真や、ツツジなどの花や、植物、神社の写真などもＵＰしたかったのですが、データが壊れていてかないませんでした。残念無念です。

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生活科　堤泰亮　学習ノート: ６／２０　紙トンボ作成

http://yacchi-tsuttun.blogspot.com/2008/07/blog-post_31.html

今回は、紙トンボの作成です。僕は厚紙と、竹串を使いました。反省点・厚紙では羽の角度の調整がしづらい。耐久性も逆にやわらかい紙に劣るかも知れない。飛ばしてみました。すると、２、３回飛ばした後空中分解しました。

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8230;しかし竹がなく、みんなでどうしたらよいのか方法を出し合い結局竹をとりにいくことになりました。そして、この上の写真は……. 七夕との関係はよくわからなかったです。。。いろいろな願い事があって、やたら切実なのが多く…おもしろかったです。笑. 紙なので、竹よりも危険が少なく、小学生には向くのかな、と思いました。紙トンボをつくる授業であっても、このような竹とんぼをとばしてみたりしたら楽しいだろうな、と感じました。これは火起こしです。少しずつ煙が出ていました。なんだか原始時代みたいです。もし、自分が生活の授業をするならどのようなタイトルでどのようなことをするか、ということについて考えました。端午の節供ということで、みんなでかぶとを作ったり、お茶を飲んだり、こいのぼりを歌ったりしました。私は、ライオンやきりん、しまうまなどの台紙をもって行きました。班で一個もっと簡単なペーパークラフトをするというように、何か工夫をすれば、ある程度楽しくできる題材ではないかな、と思いました。

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